张盼

【摘要】在当前科学进步速度不断提升的背景下，网络被广泛应用于各领域之中，并成为推动现代社会发展的重要动力之一。自网络技术诞生以来，受其适用性以及实际价值影响，研究人员对其的研究从未中断，因此，新技术不断涌现并趋于完善，但在此领域中Web前端开发技术以及其优化研究一直是行业内研究重点内容。基于此，以下对《Web前端开发》课程思政的探索和实践进行了探讨，以供参考。

【关键词】《Web前端开发》;课程思政;探索和实践

引言

随着网络的发展和信息技术的革新进步，社会已逐渐从传统型社会向互联网社会转型，人们的大部分行为活动都可以通过各种网站和移动应用来实现，日常的购物、缴费、学习、出行、生产管理、交易等都被赋予了不同以往的操作行为，并且通过互联网产生了全新的交互方式。Web前端开发为互联网社会的进步提供了基础性保障，它是网页开发中不可或缺的重要模块，其核心技术和未来优化方向是当今网络应用的研究重点。

一、基本原理

Web前端技术在前端开发不断增加的背景下得到了广泛普及，给技术以传统的网页制作技术作为基础，使用目前的交互设计理念进行前端开发设计。Web前端技术內容比较庞大，除了常用的HTML、CSS、Java script技术，还包括各种规范、协议，构成了Web开发的核心体系结构。根据前端开发的需要，还发展出Vue、React、Angular等框架，这些开发框架的标准不同，但是各种框架的底层具有紧密的逻辑。用户浏览网页时，需要在浏览器中输入网址，之后浏览器将网址发送给DNS服务器进行域名解析，获得域名相关的IP地址，获得IP地址后，可以向对应的服务器发出请求，服务器获得请求之后，会根据统一资源定位器提供相应资源，生成HTML页面，客户端接收HTML文件，通过解析HTML文件，以及HMTL中引用的其他文件，进行内容的整理和排布，显示在用户面前。Web前端开发工作就是使用包括HTML、CSS、JavaScript等技术呈现内容，并通过使用合理的开发方法、技术进行前端优化，提升网页的性能。

二、《Web前端开发》课程思政的探索和实践

（一）教育理念的创新发展

几乎所有课程中都蕴含丰富的思想政治教育元素，如语数英、音体美，财经金融专业课都承载着一定的思想政治教育功能。中职教师要转变自身的德育指导思想，正确把握德育教育内涵。首先，专业课程教师应当具有正确的政治立场和坚定的理想信念，育人先育已，要履行好教书育人的岗位职责和初心使命;非思政课教师可以通过深度挖掘专业课程的德育元素，课程内容应体现时代性，结合社会发展态势，在已有思政元素的基础上实现拓展和开发，树立全员育人的育人理念，在知识传授中应注重主流价值观的引领。有机融合国情教育和主流价值的熏陶，由表及里、循序渐进地引导学生理解社会制度的巨大优势，把家国情怀自然融入到课程的方方面面，实现润物细无声的教学效果。

（二）注重中职学校教师课程思政育人能力研究

教师被视为神圣的职业，肩负着传递人类文化的重任，对社会文明的传承起着承前启后的桥梁作用，对学生的成长成才起着关键性作用，教师的育德知识和育德能力对课程思政的落实起着至关重要的作用。现有关于教师对课程思政建设的研究集中于教师在教学中如何融入思政元素，且研究角度与其他教育类型的角度相同，对教师本身的研究只停留在较为宏观的层面。未来的研究中，除继续深入研究教师在教学中如何融入思政元素外，还可以从两个方面进行研究：一方面要有针对性，中职学校的教师不同于普通学校的教师，不仅在理论教学中进行思政教育，而且在实践教学以及企业实习中也要有所涉及;另一方面在微观层面，要提出具体可行的提高思政教学能力的措施。

（三）教学手段的丰富多彩

新时代新形势，专业教师要善于接受新思维，善于捕捉新变化，不断创新教学方法，要求专业教师不仅要具有丰富的知识储备，还要在教学实践中不断达成育人目标，在课程教学中积极运用合适的方法，将专业的理论知识与社会时政热点有机联系起来，在专业知识传授中要关注学生的情感反应，用新的授课形式、新的授课技巧，创新教育方法，活跃课堂氛围，让学生在听课的过程中达到情感体验。教师应充分把握学生的特点，有机融合课程内容特色，将思想政治融化于无形，通过感悟、升华、体验来启发学生的思维。教师可以充分利用互联网资源，把专业与时事相结合，录制课堂视频，整合运用实训课堂等多种教学手段，通过课程教学系统地渗透思想政治教育内容，在专业知识的传授与社会核心价值的引领中让德育教育更富有情感，更彰显生机和活力。

（四）拓展Web前端课程思政内容阵地，课上课下相结合

课程思政不能仅仅局限于课堂上，而是善于利用课外时间，进一步巩固和深化。比如网页设计课程上，可以布置学生分小组，以家国情怀、民族富强等为主题，自行选材设计页面，并在课堂上就技术和思想等方面进行小组汇报，回答提问等。这样既将课堂的思政延伸到课外，又督促学生查询相关资料，既提高了学生的学习能力和思想水平，又培养了学生的团队合作精神，自然地将思政教育的内容延伸至课堂外，使学生在学习的过程中，获取到了思想层面的知识和教育。

（五）正确处理好二者转化的相互关系

“思政课程”是思想政治教育重要内容，也是思想政治教育的中心环节。而“课程思政”并非意味着对“思政课程”的推翻和去除，而是在“思政课程”的基础上进行创新和改革，同时，这意味着“思政课程”面临着更大的要求和挑战。因此，我们需要正确处理好“思政课程”到“课程思政”转化二者之间的相互关系，在“思政课程”基础上务实和完善“课程思政”，使二者之间相互存进、相互协同。在“课程思政”运用时，需要协同好“思政课程”和专业课程的关系，以学生为主体，教师为客体，积极将思想政治融入到学科课程内容中去，从而贯穿学生学习的全过程，以此提升学生的学习效果和学习兴趣。学生们在学习专业课程理论知识的同时也能不断地接受到思想政治教育的渗入，久而久之，其思想价值观念也会受到影响，使之能够坚持正确的价值方向。

结束语

在技术快速发展的背景下，人们的生活方式、获取信息的方式已经完全改变，数字化时代让人们更加依赖网络解决生活和工作需求，因此面向用户、呈现功能和内容的Web前端开发，就成为了解决人们生活、工作需求的关键。对于前端开发人员，应该加强对重要前端技术、全新开发标准的学习，适应技术发展，丰富前端功能。企业也应拥抱新技术，充分利用云原生等技术优化开发模式，提升开发效率和改善用户体验，保证Web前端页面的性能，减少不必要的资源占用，满足人们对完善Web界面的需求。

参考文献

[1]王雯雯.新时期Web前端开发技术及优化研究[J].数字技术与应用，2021，39（09）：143-145.

[2]孙鹏飞，崔兰超.基于Web前端开发技术特点及优化分析[J].中国新通信，2021，23（18）：31-32.