康丽

【摘要】数学在培养数学思维方面起着重要作用。对于特殊教育学校的孩子来说，他们接受知识的方式不同于普通人。因此，教师应学会结合学生的学习特点，将生活化的数学场景引入课堂，缩短学生与生活的距离，使数学更加实用。因此，以下重点分享一些特殊教育学校生命数学教学的策略和方法。

【关键词】特殊教育;培智生活数学;教学策略;学习兴趣

引言：

在我們的生活中，有一些与众不同的孩子。然而，学习是公平的。它总是可以通过各种方式公正地传递给每个人。在此基础上，要求教师创新教学模式，为学生提供合适的教学方法，将生活化数学引入课堂，让学生在日常生活中感受到数学的魅力，激发学生的数学学习动机。这是特殊教育学校开展智力生活数学教育的目的。

1.当前培智生活数学教学存在的问题

1.1教学模式单一

随着新课程改革的深入发展，知性生活教学逐渐成为基础教育的重要组成部分和教育目标。然而，在实际教学中，受传统教育理念的影响，许多教师为了完成应试任务或教学目标，导致了特殊教育学校固定的、单一的以智力发展为目的的生命数学教学模式，并将生命化内容强行引入教学课堂。这不仅不能激发学生的学习兴趣，而且会使数学教学的作用无法发挥，甚至引起反应，导致学生对学习的厌倦，进而严重影响课堂教学的效率。

1.2教学内容不合理

在特殊教育学校，许多教师在对弱智儿童进行生活数学教学时，往往存在教学内容不合理、生活材料不当等问题，严重影响了弱智儿童生活数学教学的质量和效果。……