黄正豪

【摘要】计算在小学数学中占有重要的地位，是小学数学教学中的主要组成部分，会直接影响学生学习的质量。数学中部分概念的引入，以及解决实际问题的思路、步骤、结果等均要靠计算来进行。几何知识教学中的一些周长、面积、体积的求法，以及公式的推导与运用同样也离不开计算。基于此，本文详细分析了小学数学计算教学的有效性措施。

【关键词】小学数学;计算教学;有效性

引言

随着新课改的深入推进，逐渐对小学数学计算教学的观念与策略提出了新的要求。从本质来讲，数学学习的关键不在于掌握最终的结论，而是形成数学思想。这一要求意味着学生在学习过程中不仅要构建基础的数学知识与技能，更要在多样化的数学活动中不断进行思考，从而积累丰富的数学经验。基于这一要求，重新思考计算教学的组织策略是极为必要的。从实际情况来看，尽管计算教学一直以来都是数学课程中的重要内容，且教师在教学中进行了积极的尝试，但在教学中依然存在一些比较突出的问题。

1小学数学计算教学的意义

计算是小学数学教学的重难点内容，也是学生后续深入学习数学知识的基本前提，因此所有数学理论、法则以及活动均需要遵循相应规律进行。在教学过程中，教师应明确学生的主体地位和个体差异，引导学生剖析问题，探究如何解决问题。在数学计算中，学生应基于所学数学知识进行计算，并且积极应用掌握的法则，避免出现死记硬背数学法则而无法在解题中灵活运用的现象。……