刘惠

【摘要】如今，我国各地区高校在推动创新创业课程教学工作时面临众多困境，比如师资薄弱、教学模式单调等。自从引进SPCO教学理念，打造混合式课程教学模式，即可恰到好处解决目前高校创新专业课程教学难题，以推动高校创新创业课程持续完善与发展。本文便围绕高校创新创业课程教学工作展开研究，针对SPOC理念支持下的混合式课程教学模式适应性展开了分析，并针对如何建构混合式课程教学模式提出了几点策略，仅供参考。

【关键词】SPOC;高校;创新创业;混合教学;策略

引言：最近几年，在高等教育领域内，创新创业已引起人们的重视。如今，各地区高校均致力于和有关企业及政府等部门合作，创建专业创业孵化场地，扩大创业孵化空间，以吸引更多高校学生和教师参与其中。在互联网持续发展背景下，互联网+和创新创业有机融合，即可为高校未来的创新创业课程教育工作提供便利。高校若想切实提高创新创业课程教学效益，便需要探索行之有效的混合式教学方法，以便能支持高校创新创业教学任务顺利落地，满足更多毕业生创新产业发展需求。

一、基于SPOC理念的高校混合式课程教学适应性

1.创新创业课程中个性化教学需求

由于不同学生学习创新创业课程时，会有不同知识需求，而不同学生在学习过程中又会产生不同认知，所以教师在讲课之前，要充分了解每一位学生的基本情况，并根据不同学习需求，制定相应的教学计划。……