李霞

【摘要】初中化学课程的知识理论性以及抽象性都较强，传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性，同时课堂教学氛围也缺乏活跃度，十分压抑。教师在化学课堂构建时以学生为中心，从学生的特点和学情出发，不断降低初中化学学习难度，提升中考复习的有效性。本文围绕新课程背景下提高化学中考复习课的有效性展开探讨。

【关键词】初中化学;复习效率;策略

初中化学课程的知识理论性以及抽象性都较强，传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性，同时课堂教学氛围也缺乏活跃度，十分压抑。因此教师在教学过程中应当引导学生多思考、多总结，最终确保课堂教学质量，提高学生的学习成绩。

一、初中化学复习主要问题

在初中化学课程复习推进的过程中，教师主要从以下四个方面开展，分别为知识罗列、例题讲解、练习巩固以及课堂小结。通过运用这种复习的模式，虽然能够对学生的发展起到一定的引导作用。然而，由于教师处于课程教学的主体地位，因此学生在化学学习的过程中往往缺乏积极主动性。与此同时，初中化学课程专题的题目内容较多，涵盖范围十分广，因此学生在对专题进行复习的过程中，很难对其方法以及知识点展开系统化的认知，也不能够提高学生对于复习的本质认知，加强对于化学知识点的感悟。除此之外，在复习课程推进的过程中，一些专题的练习以及讲解比较注重细节的学习。……