张丽萍

【摘要】随着新课程改革与素质教育理念不断深入，构建高效小学英语课堂逐渐得到了教师与学校的重视。再加上现阶段世界经济呈现全球化趋势，英语作为信息交流载体有着较为重要的教育价值与教育意义。因此，在小学英语教学过程中，教师应重视课堂教学的有效性，以此来提高小学生的学习能力，促进学生的综合素养全面发展。并在教学过程中采取全新的教学理念与教学方式，提高小学生的语言表达能力以及学习能力，构建高效的小学英语课堂。

【关键词】小学英语;有效性;教学策略

引言：

英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。因此，在小学英语课堂教学过程中，师应设计精彩且巧妙的教育环节，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，并以此来活跃课堂教学气氛。但是现阶段小学英语课堂教学仍然存在着较多的问题，部分学生在传统的教学过程中难以提高学习积极性，导致课堂教学质量以及教学效率不断下降，学生对英语基础知识的掌握能力也不尽如人意。针对这一情况，教师应做出有效的反思，提高英语课堂教学的有效性。

1小学英语教学现状

小学生是祖国的花朵与未来，在这一阶段，教师应重视培养学生的综合素养，优化小学生的学习能力。但是在现阶段的英语教学过程中，大部分小学生的学习效果较差，难以配合教师构建高效的英语课堂氛围与环境。在这一教学问题当中，学生难以给予教师良好的学习反馈，导致教师的教学热情逐渐熄灭，难以提高英语课堂的有效性与趣味性。归根结底，这一问题出现的原因是教师过于关注学生的学习成绩，在教学过程中更重视知识理论的传达程度，忽略了小学生的学习感受，难以把握学生的学习兴趣点。

2提高小學英语课堂教学有效性的途径

2.1情境教学法，激发学生学习兴趣

兴趣是推动学生内在学习动力发展的有效因素，小学英语教师应在教学过程中顺应时代的发展与进步，采取全新的教学方式提高学生的学习兴趣。同时，英语课程本身便是一门综合性较强的学科，承载着较多的教育价值与教育意义。教师需要从其本质出发展开教学，利用其独特的教育内容提高学生的口语表达能力以及人际交往能力，帮助学生在交流中积累英语词汇，并将其灵活的运用到生活当中，引导其与他人进行流畅的沟通。因此，结合英语教学的本质来看，教师应为学生营造良好的英语课堂学习环境，创设多样化的情景教学方式，将学生引入到情境当中，将自己代入学习角色进行对话练习，在情境当中完成教师布置的课堂学习任务与学习目标，保障课堂教学顺利且平稳的进行。

例如在《What is the time》这一课时当中，教师可以利用问题引入“What time do you get up？”引发学生思考说一说自己起床的时间，激发学生的学习兴趣。并引出本节课的教育重点与难点创设对话情景，引导学生根据“What time is it...It`s time for.../It`s time to....”进行对话，提高学生的口语表达能力以及人际交往能力。

2.2以人为本，认真准备教学中的各个环节

小学阶段学生的思维处于发展时期，此时学生离不开教师的引导与辅助。教师应抓住小学生这一特点，在教学过程中秉持 “以人为本”的教育理念，重视英语基础知识的引入，为学生营造轻松且愉快的学习氛围，使其对英语问题产生较强的好奇心与求知欲望。只有这样，学生才不会在学习时产生逆反心理，以此达到事半功倍的教学效果。其次，小学英语教师应认真准备教学过程中的各个环节，设计精彩且巧妙的教学内容，帮助学生深入掌握英语基础知识理论，并提高学生的理解能力与认知能力。在这一过程中，教师应放手让学生自主学习，提高学生的问题解决能力以及分析能力，充分发挥小学生的学习能力，不断挖掘小学生的学习优势，从而避免学生在学习过程中产生强烈的负面情绪。

例如在《Weather》这一课时当中，教师可以利用各地的天气情况进行教学，在教学过程中，教师出示各类天气图片，并创设小组合作学习，引导学生在小组中进行猜想“how is the weather？”。并要求学生将图片中人物的衣着进行绘画，在小组中通过交流与讨论学会关注天气变化，知道在正确的天气穿合适的衣服。

2.3游戏教学法，创设轻松且愉快的课堂

现阶段小学英语课堂教学目的越来越偏离教育初衷，导致学生的学习效果与学习质量参差不齐。大部分小学英语教师缺乏对学生学习感受的关注，更重视理论知识的传输。针对这一教学情况，教师应及时的做出改变，遵循新课程改革与素质教育理念，将全新的游戏教学法融入到英语课堂当中，为学生营造轻松且愉快的学习氛围，提高学生的综合素养。

例如在《What would you like？》这一课时当中，教师可以利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣。首先教师将学生进行分组，教师出示单词卡片引导学生寻找对应的食物如“rice， fish”等，并大声的说出这类食物名字，哪一小组回答速度快、收集食物多则获胜。教师利用这一教学方式便能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

总结：

综上所述，随着社会的发展与进步，小学英语逐渐得到了教育行业的重视与关注。小学英语教师也应选择恰当的教学方式，以学生的学习角度出发，对英语课堂教学模式进行创新与改革，提高学生的学习兴趣。并以此来减轻学生的学习压力与负担，切实的构建高效小学英语课堂，使学生在趣味性较强的英语课堂氛围中健康、快乐的成长。

参考文献：

[1]张瑞华.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊.2016，（26）.142-143.

[2]孙桂华.小学英语课堂教学有效性研究与实践[J].科技创新导报.2010，（33）.172-172.