张露燕

【摘要】小学数学是小学的课程中极为重要的作用，在现如今教育改革的背景下，教师的观念也在进行改变，将授课方式进行改革创新，提高学生独立思考的能力，提高数学教学课堂的质量，加强学生在课堂上的效率。

【关键词】小学数学;教学质量;策略

前言：

数学在小学的教学课程中是一个至关重要的学科，培养学生对于数学的学习兴趣，为学生对于未来的数学学习进行铺垫，因为小学学生的年龄较小，对于数学知识的理解较为困难，因此，教师要在小学阶段对于课堂方式进行研究，提高小学数学的教学质量与效率，培养学生独立思考的数学方式，加强学生全方面的提高数学核心素质。

1小学数学中存在的问题

在如今的小学数学的教学中，部分教师保留着传统观念，授课方式也采用传统模式没有很好的进行创新，使数学课程中的教育目标不明确，使数学的教育课堂中的教学效果不理想，并且有些教师只是单纯的完成学校的教学任务，即使有明确的教育目标也没有充分的结合学生实际使用合适的教育方式，只是單纯的注重学生理论知识的培养，使学生对于知识的了解仍然不全面，学生的思考能力以及思维逻辑依旧没有得到锻炼，导致小学课堂上的教学质量并没有得到充分提升，因此，教师在进行小学数学的教学中，要改变传统观念的同时，围绕教材贴合学生的具体学习情况，明确教学目标制定新的教学方式，从而提升小学数学的教学质量。

2提高小学课堂教学质量的策略

2.1明确教育目标

教师在进行小学数学课堂教学时，要带领学生明确的认识本节课的教育目标，教师在实际教学的过程中，要充分的了解学生兴趣以及学生对于小学数学知识的实际了解情况，围绕小学数学教材的教育内容，对教育方式进行充分改善，使学生可以更好的理解知识重点，从而提高学生对于知识的理解与数学课堂的教学质量。例如：教师在进行人教版三年级下册教科书中《两位数乘两位数》教学时，教师要明确学习目标是带领学生学会两位数乘两位数进位笔算方法并能正确计算，使学生结合具体情境进行两位数乘两位数的估算，整个教育课堂的难点与重点放在让学生可以对两位数乘两位数的笔算上，让学生可以充分的感受乘法运算在生活中的应用，加强学生的独立思考的能力以及探索知识的意识，从而提高课堂的效率。

2.2构建情境教学

小学生由于年龄较小，思维能力与理解能力较差，对于数学知识不能很好的进行了解，对于传统的教学方式，学生很容易对教学课堂产生厌烦心理，从而对数学知识产生抵触，使学生的思维能力无法得到锻炼，因此教师在进行小学数学的教学中，不能一味的为学生讲解理论知识，而是应当对教学方法结合学生的实际情况进行改变，通过情景教学的方式，带领学生更加融入数学课堂，对数学产生兴趣的同时，培养学生的思维能力。例如：教师在对于人教版三年级下册教科书中《位置与方向》的一课进行教学时，首先带领学生认识东北、西北、东南、西南这几个方向，引导学生学习相关的专业术语进行描述，根据教材内容以及学生对方位的实际了解，合理的运用手中的多媒体设备为学生构建情境教学，利用多媒体设备使第一人称视角对学校进行录制探索的播放，让学生根据视频以及自己的印象绘制校园平面图以及从校门到达教室的路线图，让学生用专业术语对校园建筑的方位进行描述，让学生对于课堂更具参与感的同时，加强学生对于数学课堂的学习效率。

2.3结合实际生活

知识来源于生活并高于生活，对于数学知识也不例外，教师在进行数学的教学中，可以将数学知识与学生的实际日常生活联系起来，让原本在书本上晦涩难懂的知识以更加容易理解的方式展现到学生面前，让学生对于数学知识具有熟悉感，对数学课堂的参与感进行提升，让学生从生活中发现数学问题，寻找解决问题的方法，加强学生的实践能力，用数学知识解决实际生活中的问题，将数学知识生活化，提高学生兴趣的同时，锻炼学生的思考能力以及数学思维，提高学生数学核心素质的提升，从而加强数学课堂的教学质量。例如：在学生进行人教版三年级下册教科书中《年、月、日》的学习时，教师可以结合实际，带领学生翻看日记，询问学生今天是几年几月几日、学生的出生年月日，带领学生翻找自己几年的生日是几月几日周几，帮助学生加强对于日历的理解，使学生可以阅读日历、年历并写出日期，带领学生对于出年月日之间的关系进行总结，从而可以记住每个月的天数以及分辨月份的大小月，提高学生对于数学知识的学习兴趣的同时，加强学生对课堂的参与感与数学知识的印象，帮助学生逐步的理解年月日相关的知识点，以此更好的提升数学课堂的教学效率。

总结：

教师在进行课堂教学时，要充分了解学生的实际情况，围绕小学课本的内容对教学方法进行改变，不能单单传授学生理论知识，同时要加强学生的动手实践能力与实践思维，教师要摒弃传统老旧的教学思维与观念，要与学生建立良好的师生关系，加强师生之间的交流，以此提高学生对于数学课堂的兴趣，在提高了小学数学课堂质量的同时，加强了学生的数学思维，对学生的核心素质进行全面提升起到重要作用。

参考文献：

[1]林岗.提高小学数学教学质量的策略探析 [J].科普童话·新课堂（下），2019，（2）：77.

[2]刘波.提高小学数学教学效率的有效策略探析 [J].东方教育，2015，（8）：159.