安景武

【摘要】合作教学是目前新课改普遍采用的一种教学方式，但在实施的过程中效果并没有得到真正体现。这也是由于在应用的环节中，教师并没有真正发现合作教学形式所带来的便利性以及在运用的环节中，也没有真正与课堂教学内容相结合。高中生处于学习过程中的关键阶段，因此在教学中教师需要调整好教学方式，引导学生在课堂中提高学习的质量，提高学生在课堂中的参与积极性，真正将合作教学的形式与学科教学相融合。那么本篇将从如何融入进行策略探讨。

【关键词】高中地理;合作教学;深化记忆;培养兴趣;提高水平

地理学科是一门综合性的学科，所涉及的知识面非常的广，而且教材中大多数的知识点都比较具有难度性且具有实践性要求，学生在课堂知识学习过程中，不仅仅需要保持好注意力，认真跟随着教师的教学思路听课，还需要要求学生在学习的过程中能够有所思考，提高学生的思维水平。因此在教學过程中这也强调了，教师需要采用合作教学的方式进行教学，更加有利于学科教学的顺利开展。

一、深化知识记忆理解

地理学科其实也是学生学习过程中比较学习困难的学科，因为课程当中涉及到的一些概念是学生认知较少的，也就难以理解清楚。合作教学在于教师讲解知识，教师可以留给学生一些时间，让学生进行对知识的思考，通过小组共同讨论，达到对于一些知识的进一步理解。……