王倩

【摘要】微课教学作为近年来出现的一门新教学方式，其前景非常广阔。微课教学运用在高中物理课堂上，可以帮助学生可以更好地融入课堂教学。这种教学方式适应学生学习需要，也有利于培养学生学习物理的积极性和课堂有效性，本篇主要是对微课教学在高中物理课堂中的应用用加以介绍与策略剖析。

【关键词】微课教学;高中物理;应用策略

【正文】在高中物理课堂教学中，由于大多数的学生对在枯燥的传统课堂兴趣并不高，导致物理学课堂的有效性并没有表现。所以，老师要把微课程方法运用于中学的物理课堂中，把高中物理课堂中部分知识点和实践方法整合在一起进行课堂教学，以提高中学生的物理教育学习效果。带来了物理教学全新的教育内容。在教育过程中，应用微课堂技术不仅能够把高度抽象较强的物理学基础知识转化为生动形象的物理学知识点，还能够帮助学生突破传统思想禁锢，从而缓解了学生学习物理的心理压力。

一、微课在高中物理教学中的应用问题

1.1教学内容重难点把握难度大

在微课应用中，由于老师常常是直接以特定问题为对象所制作而成的教学视频，往往省略了对基础知识的重难点介绍，也不能把握好取舍内容的方式，从而导致了课堂视频时间过长，与微课的内容精简特点相悖，这一现象的发生严重分散了学生的注意力，也大大降低了老师课堂上的教学效果。

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