摘 要：伴随着互联网信息技术的发展，小学语文听说教学呈现出了新的发展趋势。互联网信息技术在丰富教育资源的同时，也为教学的开展提供了有力支撑。利用计算机信息技术，语文教学的优势得以显现。基于此，围绕“互联网+”背景下小学语文听说教学新模式的实施优势、存在问题以及强化措施展开探究。

关键词：“互联网+”;小学语文;听说教学

一、“互联网+”背景下小学语文听说教学的实施优势

1.适合学生身心特点

听说教学在语文课程中具有基础性的作用。小学生社会阅历不足，对语文听说知识的积淀，往往只来源于学校教育和家庭教育。而借助互联网开放的视域，小学生能够感受到动态、静态相互融合的多元化教育资源，利用图片、文字、视频等形式多样的教学资源，可以激发学生的学习意识和听写兴趣，使教学更加贴近学生的身心特点。

2.扩充课堂练习容量

语文作为一门综合性学科，涵盖了多种知识元素。小学生要想学好语文，就必须通过反复的巩固、强化和练习。但是，单凭课堂45分钟的时间难以扩大学生知识面。而借助“互联网+”的网络教学资源，能够使学生将语文感性知识转化为理性的思考，为教师提供更多的教学便利，使学生感受到语文课程的趣味性，在教学节奏和日常练习上获得更加丰富的知识。

3.延伸听说学习感悟

听说教学作为语文课程中的基础部分，网络教育资源的辅助能够给学生更加深刻的感悟。通过多媒体、远程教育等形式，能够打破时间、空间的局限，使学生加深对语文知识的理解，发挥自主能动性，更好地总结知识、体会语文学习情感，增强理解力、创造力和感知力。……