张普昌

摘 要：由于语文学科所具备的独特特性，如果在课堂教学中教师能够与学生多多沟通，有助于学生开展语文知识学习。因此，教师应注意与学生沟通时所运用的方式，是否做到了满足学生的实际需求。教师应在充分尊重学生个人人格尊严的前提下与学生展开沟通，这一前提条件是与学生顺利沟通的最基本要求。教师应将教学实践过程中沟通的潜在价值深入挖掘出来。针对师生互动产生话语隔阂问题的各种原因进行了深入分析，并探讨了促进师生互动过程中话语沟通的有效方法。

关键词：小学语文;师生互动;话语沟通

随着新课改的不断深入，大部分学科的教学目标都发生了或多或少的改变。小学语文教学中教师与学生之间的沟通是新课改关注的侧重点。在语文知识的学习过程中多讲是最有效的一个措施，教师应对这一点做到高度重视并能够妥善利用。在课堂教学过程中应为学生营造和谐的课堂氛围，能够使学生发自内心地愿意与教师进行沟通。

一、目前小学语文教学中造成师生互动发生话语隔阂问题的主要原因

1.教师对沟通和互动存在不重视的现象

小学是学生健康成长的关键时期，直接影响着其人生观、价值观的形成。在小学语文课程的实际教学过程中，朗读课文、听写默写生字以及书写等是教师最常采用的教学手段，教师的关注点在于学生对课堂所学知识的掌握程度，因而与学生之间的教学互动是少之又少，由于教学任务较重，导致教师忽略师生教学互动，只关注学生成绩和升学率。……