摘 要：“整本书阅读”是当前中小学非常热门的一个话题，并且阅读在实践中逐渐走向课程化。相比于单篇文章，整本书阅读能带领学生进入更为广阔的文学世界。小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期，教師不能仅仅推荐阅读书目，放任学生自由阅读，而应持续关注学生阅读的整个过程，有机渗透阅读策略，营造阅读的氛围。拟从整本书阅读的导读、推进、测评与延伸三方面入手，具体探讨小学语文整本书阅读教学的实施策略。

关键词：小学语文;整本书阅读;实施策略

小学阶段的学生，受其年龄所限，其心智普遍都不太成熟，思想和思维方式都尚处于起步发展阶段，因此对于小学语文阅读教学而言，最重要的教育目标便是培养学生的阅读习惯以及激发学生的阅读兴趣，尽可能为学生日后的语文阅读奠定良好的基础。在小学语文整本书阅读教学中，不仅有利于一定程度上拓展学生的眼界和格局，提高学生的阅读能力，还有利于提升阅读教学质量和阅读教学效率。

一、激发学生阅读兴趣

论整本书阅读和单篇阅读的区别，主要在于整本书有利于增加学生的阅读数量，最大限度地拓宽学生的阅读视野，促使学生获取更多、更高质量的知识，相比之下单篇阅读就显得略微单薄，学生从中也无法获取长久的满足和喜悦。但是倘若教师选取的整本书阅读材料超出或低于学生的阅读能力范围，那么整本书阅读教学也仅仅存在于形式，不但无法激发学生的阅读兴趣，而且不利于学生阅读能力的提高。……