吴可嘉

摘 要：在新课改的背景下，教师要转变传统的教学观念和方式，着重培养学生的学科核心素养。在高中历史教学中，教师可以采用情境教学和情感教育相结合的方式，通过真实生动的情境激发学生的情感共鸣，进而培养学生的情感品质。

关键词：高中历史;情境教学;情感教育

高中历史教学中，教师不仅要进行单纯的知识教学，还要加强情感教育。情感教育体现在多个方面，不仅包含爱国主义情怀，还包括道德、荣誉感等。为了强化学生的情感，教师可采用情境教学的方式，结合真实的历史事件、历史人物，激发学生的情感共鸣，使学生对知识的理解和掌握更加全面。通过情境教学和情感教育结合的方式，转变学生的学习模式，使学生掌握历史学科的特点，促进学生学习效率的提升。

一、合理创设情感教育情境

在历史教学中，教师要将情境教学和情感教育结合在一起，就要合理創设情感教育情境，为学生营造良好的氛围[1]。为此，教师要先转变传统的教育观念，不仅要重视学生的知识基础，还要重视其精神品质的培养。教师应该深入挖掘教材中蕴含情感的素材，合理利用教材中的资源，激发学生的情感共鸣，然后促进学生主动性的提升。

例如，在《抗日战争》这一课教学的过程中，教师可以分析教材中的内容，利用教材中的素材创设生动、真实的历史情境。教师可以为学生创设问题情境，结合教材中的文字和图片素材对问题进行分析和探索。……