黄若丽

摘 要：随着社会的发展，人们逐渐意识到思想政治教育的重要性，特别是高中阶段，高中生思想比较独立，能够自主思考问题，在高中阶段开展思想政治教育对其今后的生活和工作都有重要意义。

关键词：合作探究;高中思想政治;有效应用

在高中开展思想政治教育不但能够培养学生的思维能力和自主学习能力，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是受传统教学模式的制约，高中思想政治课效率并不高，很多学生缺乏学习热情，都是以死记硬背的模式学习，阻碍了创新意识的形成。对于这个问题，高中思想政治教师应采用各种有效的方式方法为学生创设良好的学习环境，推动素质教育稳步前行。

一、構建合作探究的教学环境

在运用合作探究教学模式时，教师应科学地构建合作探究教学环境，激发学生学习热情，主动参与到合作探究活动中。而要达到这个目标，教师就要与学生建立平等、和谐的师生关系，将课堂主体地位还给学生，使其认识到自己才是课堂的主角。以此为基础，教师要构建合理的教学情境，引导学生主动思考教学内容，对教师提出的问题进行自主思考。例如，学习“如何树立正确的消费观”时，教师可以为学生布置任务——用100元布置班级环境，使用多媒体播放超市画面，引导学生进行正确消费。在这种开放式的教学中，学生的主观意识更强。同时，教师将学生划分成多个小组，引导小组做出不同的消费方案。这样不仅能激发学生的参与热情，还能促使学生对经济和消费形成正确的认识。最后，学生相互评价，选择最佳的布置方案。在此过程中，学生树立了正确的消费观念，达到了合作探究的目的。

二、以学生特点为依据开展教学

教师只有充分了解每个学生才能制订有效的教学方法，进而快速提高教学质量。在实际教学中，教师采取小组合作的方式开展教学，可以依据学生的特点将其合理分组。分组时必须坚持优带差的原则，将思想政治成绩不理想的学生和成绩较好的学生分到一组，成绩差的学生可能比较活泼，成绩好的学生可能比较内向，这样的分组会使小组成员之间互相帮助，促进学习进步。在日常教学中，教师需时刻关注学生的学习状态。例如，课堂上提一些简单的问题让成绩较差的学生回答，而一些复杂的问题可由成绩较好的学生回答。对学习能力不同的学生应有不同的要求，只有结合学生情况因材施教，才能从根本上提升思想政治课的学习效果。

三、设置科学的教学目标

教师在合作探究教学模式下，需科学合理地设置教学目标，培养学生的合作意识。高中思想政治教学中，很多教师受到传统教学模式的影响，将重点放在教学过程上，忽视了教学目标，进而影响了思想政治教学的效率及学生的学习效率。针对这个问题，教师应按照学生实际学习状况及教材内容设置科学的教学目标，以更好地培养学生的合作意识。例如，在教授“市场配置资源”时，教师可将学生分成两组，让学生在课堂上完成学习目标和任务，随后在课堂中开展辩论赛。小组成员要有自己的任务，有的搜集信息，有的查阅资料，有的整理辩论思路等。在这个过程中，学生不仅能够在活动中体会到合作的快乐，还能找到课程难点，进而更好地掌握课程知识。

四、让课堂走进生活

现阶段，我国大力提倡素质教育，这就使教师的教学重点不再是提高学生的考试成绩，而是培养学生的实践能力。高中思想政治课教学中，教师必须加强对学生实践能力的锻炼，积极组织和开展一些实践活动，鼓励学生参与到活动中，在社会实践中增强学生的参与感，促使学生在参加实践活动时能获得真实感悟，逐步培养社会主义核心素养。例如，在学习“习近平新时代中国特色社会主义经济思想”时，教师可以带领学生参观一些具有时代意义的新型社区，或是发展较快的淘宝村等地，这些地方具有浓厚的时代色彩，参观价值较高，让学生感悟我国经济发展给国民带来的便利，深刻体会我国经济发展的成果。这样的社会实践活动，可以让学生更贴近生活，在情感上得到升华，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理解。

高中思想政治是一门非常重要的学科，也是一门枯燥的学科，很多学生缺乏学习兴趣，鉴于此，教师需通过各种方式方法提高学生的学习积极性。合作教学模式能够使学生在合作氛围中激发学习动力，促使学生主动学习思想政治，在丰富多彩的探究活动中加深对思想政治教学内容的理解，最终培养综合能力。

参考文献：

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