摘 要：新课改下的基础教育理念决定了高中美术课堂更重要的是培养学生以学到的知识和技能去从事改造生活的实践，这是高中美术教学的真正意义。在此形势下，激活课堂教学，重新定位美术教学势在必行。

关键词：高中美术;新课改;创新;融合

美术新课改在甘肃已经实行了十年，这是中学美术教育教学中的一次重要改变。美术教育是一个人成长发展过程中必不可少的重要环节。我们的美术教育不仅要让学生认识世界，更要让他们学会做一个有技能的劳动者。新课改下的教育理念要求课堂更重要的任务是定位美术教学更贴近生活的方向。也就是说，美术教育不再以培养学生鉴赏美为目的，更重要的是培养他们的审美想象力和创造力，并以此为基础，引导他们将所学到的知识和技能运用于实践，形成改造生活的实践能力。

在这种要求之下，如何提高学生所需的能力，值得我们每一位美术教师去研究与探索，同时也需要我们的美术课堂做出更多的改变和创新。

一、加强和其他学科的渗透融合

打破学科之间的界限，加强美术课和其他相关学科的结合与联系，这样可以将知识的多元化引入课堂，把知识形成完整的整体，而不是人为地以45分钟为单位将知识进行割裂分散再传授给学生。学生的成长是一个过程，知识也是一个系统的整体，这样的整合更有利于学生的全面发展，也更有利于培养学生的综合思维方式和综合解决问题的能力。与其他学科的融合沟通，学科之间知识的相互补充、相互转换，是完善美术教学的理想手段。

二、加强课堂内外的沟通和联系

教育家苏霍姆林斯基曾说过，不要让学校的大门把儿童的意识和周围世界隔绝开来。艺术来源于生活，这也符合美术学科的性质。美术课堂需要将美术和生活联系起来，比如，可以以“街道”“家乡”等为题材，让学生收集有关风土人情、四季变化的素材，然后在课堂上进行作品展示和演讲，再引导学生欣赏相同题材的名家作品。这样学生最后收获的将不仅是一幅带有自己美好回忆的画作，还能切身感受到名家名作的艺术魅力，更受到一次生动的思想教育，能激发对家乡乃至对国家的责任感和热爱之情。

三、加强美术课堂的创新性

很多教师对艺术作品的理解往往传统而单一，比如提起亚述人的《受伤的母狮》，教师的讲解无非是母狮的造型表现了亚述人的英勇善战和坚韧不屈，却很少从另一面出发，由亚述人对母狮形象精细、用心的刻画程度入手，理解这是他们对王者之兽发自内心的至高敬意的真诚流露。很多美术作品的思想内涵往往是复杂而多元的，但很多教师拘泥于传统观念，只偏重向学生传授更能为大众普遍接受的观点，这样做不能说错，也不失为一种保险的做法，但却很容易忽视引导学生提出自己独特的看法。这显然是对创新思维培养的不重视，也很容易造成创新人才的埋没。

除了教师观念要更新，教学手段也要与时俱进。不但要借助传统的美术理念和语言，还要灵活运用现代多媒体教学设备，这样可以充分彰显作者的创作意图，还有利于构建更直观、更有意趣、更有情境性的课堂，增强学生对作品的理解。

四、加强美术课堂的实践性

美术教育的关键在于学生学会了什么，真正能做些什么，毕竟他们最终要走入社会，成为社会的劳动者。所以将美术教育落在生活的实处，与生活紧密联系起来，这才是最关键的，也是最具价值的，也是美术这个学科最大的特性——实用性所必需的。比如，在上“兵马俑”一课的时候，可以将技法课和欣赏课结合起来，先教学生自己动手制作简单的人偶，再欣赏兵马俑作品。这样，学生不仅能更深刻地理解兵马俑的杰出和伟大，了解中国灿烂辉煌的民族文化，还能学会自己制作简单的陶制品，以后还可以用在他们的生活中，掌握一项简单的生活技能。

但在目前的美术课中，教师在一节课的绝大多数时间里只用来进行单纯的课本知识的讲授，却没有给学生安排自由发挥的时间。当然，这与高中有高考负担，美术课时间紧、任务重的现实有关，但这不能成为挤压甚至取消学生实践机会的理由。教师应适当调整课堂结构，创新课堂模式，留出一定的时间安排学生进行简单的手工活动。时间或多或少均可，教师可以根据当时的情况自由安排。让學生真正学到能为社会和生活做出贡献的能力，让理论落地，这节课才能产生实际效果。这才是真正的教学质量，也才是学校教书育人的意义所在。这样培养出来的人才输送给社会才能找准位置，起到作用。有了这个前提，我们的高中教育才不会简单地以考上大学为最终目的，而是以准备向社会输送什么样的人才为工作目标。这种教育才是真正人才成型的基石，培养出来的学生也才能以“质”取胜！

此外，美术在学校教育中不仅是一门知识，更是一种文化的传播，它也有它的历史使命和任务。美术教师最重要的职责就是把这个文化进行传承，让学生在解读每件作品背后的历史密码的同时，把这个文明的火种继续传递下去，而不是告诉他们一张画里总共用了多少种颜色。这才是高中美术教学的最终目的，也是我们每个美术教师应该把握的终极目标。

作者简介：段炜，毕业于西北师范大学美术系，专业方向：美术教育。2004年到甘肃省定西市第一中学任教至今，从教十余年。现为高级中学一级教师。