潘紧珠

摘 要：高中数学是高中阶段极其重要的一门学科。优质的高中数学教育质量将使学生轻松理解与掌握所学到的数学知识点，在显著提升数学学习成绩的同时获得数学素养的发展。立足于高中数学教育实践，从“立足学生生活实际，实施生活化教学”以及“運用现代信息技术，践行信息化教学”这两个方面入手，针对提升高中数学教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。

关键词：高中数学;教学质量;生活化教学;信息化教学

当前教育环境下，教师都在追求教学质量的提升，力求打造高效率、高质量的课堂。身为一名高中数学教师，我自然也不例外。在长期的数学教育实践中，我便想方设法提升与优化自身的教育教学效益，以期打造高效的数学课堂，让学生获得数学素养的提升与发展。在这一过程中，不仅我自身收获颇多，学生的数学学习效率也有了明显的提升。以下，我便结合自身的高中数学教育实践经验针对有效教学的策略及其方式方法进行简单总结。希望能通过个人见解的阐述起到抛砖引玉的突出效果，引发更多的高中数学教育同仁加强对学科教学质量工作的研究与探讨，从而推动数学学科以及师生的共同进步与发展。这是本文加以阐述的重要目标所在。

一、立足学生生活实际，实施生活化教学

在不少学生看来，高中数学是一门非常抽象且复杂的学科，在自身的实际社会生活中运用的机会并不多，因此，学习数学仅是为了应付高考，并无其他价值，这其实是学生对数学学科的一种错误认知。数学是一门与日常社会生活联系紧密的学科，高中数学亦然，其虽未像小学以及初中数学学科那般浅显，但也融入实际生活之中。因此，作为高中数学教师，可以立足学生已有的社会生活实际经验，实施生活化教学的方法，以此打破数学学科与学生认知上的“高冷隔阂”，让学生迸发出数学学习热情，并能借助社会生活实际经验轻松理解所学到的数学知识点。

例如，在教学“指数函数”这一节知识时，我便为学生列举了如下生活中会接触到的例子：人体中的某一细胞有着超强的繁殖能力，能快速由一个细胞分裂成两个，然后再由两个细胞快速分裂成四个，再由四个细胞快速分裂成八个细胞……请问，如何快速计算出当第256次分裂时，其能分裂成的细胞个数？这一生活实例的引入很容易拉近学生与所学数学知识的距离，使学生意识到原来所学的数学知识其实蕴含于实际社会生活之中，有着极大的存在价值，当学生有了这一想法与认知上的转变，其关于“指数函数”的学习热情无疑会更加高涨，且能全身心地融入学习过程中，获得更好的理解与学习效果。这便是立足学生生活实际实施生活化教学对于优化高中数学教学效益所发挥出的突出作用。

二、运用现代信息技术，践行信息化教学

21世纪是信息技术快速发展并广泛运用的时代。纵观我们当前的社会生活，智能手机、平板电脑等的使用早已让各行各业插上了信息化的翅膀，切实推动着行业领域的革新与发展。身处这个大的社会背景下，作为教育教学领域，其自然也应当积极顺应时代发展的趋势，尽可能地将现代信息技术运用到学科教育教学活动之中，以此带给学生更加直观、形象的感官冲击，同时，使学生的学习更加便捷且高效。从这一层意义展开来讲，科学而灵活地运用现代信息技术进行教学，践行信息化的教学观点，也是提升高中数学学科教学质量不容忽视的一个重要方面。

例如，在教学指数函数、对数函数与幂函数这三种不同的函数知识之后，不少学生存在理解上的认知与困惑，即不能明确三者之间的不同点与联系，而这也是制约高中数学教学质量获得显著提升的一个因素。针对这一情况，我便及时引进现代信息技术，利用信息技术手段通过图片以及动态示意图的形式为学生直观呈现指数函数、对数函数以及幂函数三者的图象、图象值的变化情况等内容。这样一来，学生受到强烈感官冲击的引导，其关于三者异同的认知会更加直观且深刻，理解与记忆的效果也会更好。运用现代信息技术辅助高中数学知识点教学所发挥出的突出作用与效果更加显著。

三、结语

提升高中数学学科教学质量的方式方法众多，不一而足，并不局限于上述提到的生活化教学、信息化教学这两个方面，仍然存在众多切实可行的有效策略与方式方法等待广大高中数学教育同仁加以挖掘与探索、运用与实践。在日后的高中数学教育实践中，我将进一步积极探索与尝试，以期得到更多符合高中数学学科教育实际，同时又能便于教师操作的高效的数学教学方法，以期为数学学科的更好发展贡献自己应有的一分力量。

参考文献：

[1]肖化凤.浅议高中数学教学质量有效提升的方略[J].人文之友，2019（6）：153.

[2]柳敏.浅谈新课程理念下如何提高高中数学教学质量[J].知识文库，2019（17）：158.

[3]赵艳会，闫德明.基于新课程的高中数学教学有效性之发展审视[J].河南教育学院学报（自然科学版），2017（94）：68-71.