肖艳

摘 要：职业生涯规划是对职业定位、职业目标、通道设计的持续系统计划过程，一个完整的职业规划是一个人对其一生相继历程的预期和计划。基于职业生涯规划主观和客观要素，探讨了职业生涯规划在高中人文地理教学中的实践优化路径，力求通过形式多样的地理实践活动，有效强化学生的地理技能，推进学生职业生涯的发展。

关键词：职业生涯规划;高中地理;优化路径

职业生涯是实现人生职业理想从事的所有职位与人生角色的综合，教师在高中人文地理教学中，契合职业生涯规划教育理念，可以帮助学生确立职业方向与目标，强化学生对自我与社会的客观认识，有利于教学效果和教学质量的全面提升。因此，教师要结合学生的认知经验和发展需求，精准把握经济、人口、城市、交通、城乡规划等岗位职业与教学活动之间的相互关联，结合学生的兴趣特长和性格气质，为学生下一阶段职业生涯的发展做好铺垫，促使学生在明确职业发展方向与目标的基础上，完成综合知识技能与人文素质的提升。

一、增进职业认知，树立学习目标

职业生涯教育教学目标，对于强化人文地理学习内容具有明确的指导作用，教师在教学中要为学生提供与人文地理相关职业生涯发展的明确条件，加强学生的综合思维与区域认知，让学生可以结合人文地理领域职业生涯的发展方向，全面系统地理解地理事物与现象各要素之间的联系以及现象的规律。……