王曦

摘 要：日常教学中，对学生逆向思维能力进行培养，有利于发展他们的反转型逆向思维、转换型逆向思维和缺点逆向思维。同时，能不断开发学生的智力，让他们的潜能得到充分发挥，并对学科学习产生浓厚兴趣，显著提高学习效率。针对数学教学中学生逆向思维能力培养的具体策略展开阐述。

关键词：初中数学;逆向思维;培养策略

逆向思维培养，益于发展学生思维品质。如今，对学生逆向思维能力的锻炼仍然不到位，其主要表现在教学方法相对单一，以死记硬背为主。同时，局限于直接给出定理、原则、结论的教法，不重视给学生创造深入探究的机会。加之课堂上互动环节少之又少，令学生渐渐形成了定式思维。针对这个问题，教师要积极创造良好的思维空间。

一、正难则反

二、反例方法

推翻费马思想时，用到了反例法。反例法，是培养学生逆向思维能力的重要方法。日常教学中，面对学生出现的错误，可用一个反例指出错处，让错处变得更为直观。如此，能促使学生慢慢养成良好的逆向思维。同时，在定义、定理相关知识点的教学中，可应用反例法加深学生对知识的理解。具体教学中，要注意提取蕴藏于定义、定理中的知识点，再增加反例，帮助学生一一理解，以提高其知识理解效率，培养他们的逆向思维。如在教学“解一元一次方程”时，当学生掌握了用等式基本性质解一元一次方程基本技能以后，可为他们设计一道练习题，并在黑板上写出不同学生的不同解法。……