刘春竹

摘 要：初中阶段是锻炼学生发散性思维的关键时期，而作文教学是锻炼学生语文发散性思维的重要教学方式之一，学生的写作能力不仅直接影响着中考和高考时期的语文成绩，同时还直接影响着学生以后的文学素养。由此，在初中语文教学中，教师应格外重视作文教学，创新教学方式，激发学生写作兴趣，引导学生发散思维，展开想象和联想，克服在写作教学中的困难，提高学生写作水平。对初中作文教学中的困境进行分析，并提出几点应对措施，以供参考。

关键词：初中语文;作文教学;困境;应对措施

在初中语文教学中，作文教学是语文教学的关键组成部分，如何提高学生的写作水平，是每一位语文教师深度思考的问题。在实际教学中语文教师应善于发现学生在写作教学中的状态，分析学生写作困难的原因，针对作文教学的困境，改变教学方式，寻找正确的解决办法，引导学生改变写作状态，积极参与到作文教学中，跟上教师的思路，启发思维，发现写作练习与生活之间的联系，做好文学积累，丰富写作内容，从而提高学生写作水平，让学生在语文考试中旗开得胜。

一、初中语文作文教学的困境

1.语文作文教学模式单一

纵观当前初中语文作文教学，教师的教学方式普遍单一。在课堂上教师结合本单元写作练习目标为学生寻找类似主题的范文，让学生阅读，然后为学生讲解范文的优秀写作技巧和写作大纲，让学生根据范文的写作模式来开展写作，这种教学方式已经严重桎梏学生写作思路的发展，不利于锻炼学生发散性思维，严重时导致学生对作文教学敷衍了事，在实际写作中缺乏写作动力和写作热情。……