马晓龙

摘 要：相比较城市地区而言，农村教育教学活动的发展会受到物质资源、财政资源以及师资资源的局限和制约。无论是在初中物理教学内容的丰富上，还是在初中物理教学方式的创新上，农村地区的学校存在明显的短板和困境。实验教学在初中物理教学活动当中占据重要的地位，为此，如何激发农村地区学生对物理实验的动手热情并实现学生物理思维的延伸，是需要重点研究和分析的关键内容。

关键词：农村地区;初中物理;实验教学;发展对策

一、研究背景介绍

在初中整个教学内容架构当中，物理学科扮演十分重要的角色。物理学科是一门探索性很强的学科。在农村地区，初中物理教学活动在发展的过程中还存在很多的短板和困境，例如实验教学环境局限、实验教学设备设施较少等。如此一来，就造成教师和学生对于物理实验教学的重视程度不够。在物理学习的过程中，学生的动手热情不高，物理思维延伸就受到了局限，这也是造成目前我国很多农村地区物理实验教学效果不明显、质量不高的一个根本性原因。正是围绕这样的背景环境，文章从“善于动手、延伸思维”的层面出发，结合农村地区初中物理实验教学的实际问题，提出了一些具有参考性的解决对策和发展建议。

二、农村地区初中物理实验教学发展的对策探究

（一）充分发挥新媒体的作用，打造趣味性的物理实验教学环境

教师借助摄像头，可……