毛春玲

摘 要：初中语文教学实践是师生结合语文学科的学习内容不断实践的过程。教师在教学中要合理引导学生，将学生思维激发出来，促进学生提高自身综合能力，这个过程中可通过问题激发学生的创造力。围绕初中语文教学中学生质疑能力的培养途径展开论述。

关键词：初中语文;质疑能力;培养策略

教师在初中语文教学中培养学生质疑能力具有重要的作用，学生对未知的世界充满了好奇，教师在教学中要注重激发学生的求知欲望，给学生营造自主、开放的学习空间，鼓励学生提问，采取多元化的教育方式激发学生学习热情，提升学生质疑能力。

一、营造和谐的课堂氛围

要想改变传统教学模式，就需要教师以学生为中心，为学生营造和谐的学习氛围，最大限度开发学生的创造能力。语文教师可将多种教学手段融入课堂中，使学生在课堂上主动提出自己的疑问，尽可能知其然也知其所以然。以教学《从百草园到三味书屋》这篇文章为例，教师在教学重点内容时部分学生可能认为批判封建教育制度与课文中心没多大联系，这时笔者并不急于纠正学生，避免对学生学习积极性产生影响，而是主动与学生探究文章的主题，分析文章的写作背景，肯定学生质疑的同时促进学生形成正确的认识。

二、创设补白情境，引导学生质疑

教师可引导学生在学习中融入自身感情与想法，创造性开展教学活动，培养学生良好的质疑能力。……