何小东

摘 要：在初中阶段学生所接受的物理课程教育是物理学习的基础，为此对当前核心素养视域下农村初中物理实验教学问题与原因进行了分析，同时以此为基础制订出对应的解决方案。

关键词：核心素养;初中物理;农村;实验教学

一、当前初中物理实验教学情况和原因分析

1.实验课程安排较少

在农村地区，由于经济等条件制约，学生参与物理实验的频率相对较低，课本中绝大多数实验学生都未曾亲自动手实践。在实际教学过程中，往往由教师讲授来代替实验，或者借助视频、图片等方式进行实验演示，从而使学生有一个大致了解，即使开展了真正的实验教学，仍旧是以教师的演示为主，而学生自己动手进行实验的次数较少。就目前来看，此类情况出现的原因主要是部分教师理念较为保守，而且在当前应试教育背景下，学生成绩依旧是家长和学校最为看重的一点，在此情况下，教师也会随之将更多时间留给学生复习，最终导致物理实验教学以演示实验与实验讲解等形式开展。

2.农村地区实验条件有限

不同于城市地区，农村地区部分实验因为硬性条件限制使教师很难正常进行。另外，学校实验设备出现老化或损坏严重也会导致不能正常使用，从而对实验教学产生一定影响。因为农村地区学校发展水平较低，学校所配备用于实验的设备也并不完善，在偏远地区实验室内环境较差并不适合开展实验活动，甚至在实验室内存在一定的安全隐患，所以为了学生安全考虑，教师往往不会让学生进入实验室进行动手实践。……