郭胜华

摘 要：众所周知，近些年我们的教育获得了突飞猛进的发展，核心素养理念是该阶段中的新兴产物，主张和强调对学生的各项素养进行培养，是将教学从单纯的“知识灌输、技能传授”层面进行升华的结果，而如何让学生在群文阅读中增加见识、心灵自由飞扬并达成素质教育目的，是每一位教师的殷切希望。基于此，我们以“让学生的心灵在群文阅读中飞扬”为前提，进一步研究核心素养背景下的初中语文群文阅读教学策略，以供参考与借鉴。

关键词：群文阅读;心灵飞扬;核心素养;初中语文;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.071

想让学生在阅读中实现心灵飞扬，在以往是不容易达成的目标，但是在核心素养背景下，这是必须达成的基本诉求，还需初中语文教师结合学生阅读实际状况，进一步分析和制定核心素养视域下的初中语文群文阅读教学策略，大胆实践和创新，相信会取得不错的教学、育人成效。

一、初中语文开展群文阅读教学的意义

群文阅读是在阅读教学领域中出现的新概念、新名词，主要指依据一篇文章或一个主题，在贴合教学目标的情况下让学生进行多样阅读、拓展阅读，最终形成统一认知，可以让学生享受阅读体验并从中实现心灵飞扬、见闻增多等多重目的。不得不说，群文阅读在当前阶段已经被广泛应用、频繁应用，其在初中语文教学中的开展具有重要的现实意义，可归纳、总结为以下几点：