杨秋莲

[摘   要]在初中英语教学中，教师可通过阶梯式训练来培养和提升学生的写作能力，具体分为四个阶梯：第一阶梯，单句训练，激发兴趣;第二阶梯，仿写训练，培养语感;第三阶梯，篇章训练，谋篇布局;第四阶梯，润色训练，提炼升华。

[关键词]初中;英语写作;教学;阶梯式训练

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）13-0032-03

英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中语言能力是英语学科核心素养的基础要素，而写作能力是语言能力的重要组成部分，是语言生成能力的重要表现形式，更是学习能力、思维品质和文化意识的综合表现。但是，英语写作对学生来说具有一定的难度，因此英语教师要特别重视写作教学。

近年来，笔者借鉴专家、同仁们的写作教学研究成果，在教学实践中，依据课程标准和教材，根据英语写作的内在知识规律，按照由易到难、由浅入深的循序渐进原则，从学生已有的知识水平、心理特点、接受能力出发，通过阶梯式训练来培养和提升学生写作能力，取得了一定的成效。

一、第一阶梯：单句训练，激发兴趣

兴趣是最好的老师。为调动学生学习兴趣，让学生养成良好的语言学习习惯，笔者在日常教学中特别重视单句训练。单句训练是写作教学的初始阶段，难度较低，适合基础薄弱学生平时训练，也最能调动学生进行英语写作的积极性。单句训练主要是单句的转换性训练、扩展性训练和造句式训练等。……