林春清 李奋

[摘   要]语音是英语教学的重要内容，学好语音是学好英语的关键所在，也是提高英语应用能力的关键所在。文章针对农村初中英语教学中存在的“重读写”“轻听说”的问题，从农村初中的实际出发，浅谈改善农村初中英语语音教学的策略：正视语音教学现状，端正语音教学思想;丰富语音教学内容，培养学生学习兴趣;注重模仿感悟，提升学生音标拼读精准度;重视纵横联系，教会学生巧记音标;总结发音规则，教会学生活用音标。

[关键词]农村初中;英语;语音教学;改善

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）13-0036-02

语音是英语教学的重要内容，学好语音是学好英语的关键所在，也是更为系统地掌握英语知识、提高英语应用能力的关键所在。但目前在一些农村初中，英语语音教学仍存在不少问题，达不到预期的教学目标。经过了九年义务教育，一些学生还是“五音不全”，甚至不会拼读单词。本文围绕农村初中英语语音教学中存在的问题，结合笔者十多年的教学实践，粗浅谈谈改善农村初中英语语音教学的策略。

一、正视语音教学现状，端正语音教学思想

初中英语教材把语音教学安排在整个初中阶段，其目的是让学生循序渐进地学习语音知识。但在实际教学中，在初一学生刚接触英语时，一些农村初中英语教师经常会根据音标教学生读，让学生模仿跟读，对于口型、发音规则、爆破等细节重视不足，导致部分学生经过了九年义务教育仍然不会拼读单词，不会连读，语音语调也不规范。……