娄志义 程红梅

[摘 要]生物实验是培养学生科学思维和科学探究能力的重要手段，而生物实验的有效开展对高中生物的教学至关重要，在进行实验教学时，可以对现有的教材实验加以改进和创新来引导和组织学生进行探究，从而提高学生的科学素养，培养学生的科学思维。

[关键词]科学思维;教材实验;核心素养

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）17-0095-02

新一轮的课程改革提倡以核心素养为导向的教学模式，要培养学生用科学的观点、知识、思维和方法去解决实际问题。生物学科要求从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面提升学生的核心素养。

生物实验是培养学生科学思维和科学探究能力的重要手段。高中生物教材中，所涉及的实验包括验证性实验、探究性实验和自主设计实验三种类型，其中以验证性实验居多，而探究性实验则较少。验证性实验是在已经知道实验结果和现象的基础上加以操作，实验所用的材料用具、实验所依据的原理及操作步骤都是书本给定的，学生是在被动的情况下完成实验的，很难启发学生主动思考，无法培养学生的科学思维和科学探究能力。相反，探究性实验是在结果、现象未知的情况下通过设计实验去探索，进而获得结论，在探究实验过程中，学生需要对实验原理、实验材料、实验步骤及结果的检测加以认真思考，这对培养学生的科学思维是非常有利的。

为了达到新课程标……