何翠

[摘   要]用教师人格魅力感染学生，以数学名人作为榜样，充分挖掘德育素材，把数学思想总结提升是高中数学学科育人的基本策略.

[关键词]核心素养;立德树人;学科育人

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）17-0004-03

当前，学科素养是教育界的热门话题，学科育人更是教师亟待落实的重要任务.从2019年起，我校黄河清校长提出了以“思维育人、史料育人、审美育人、文化育人、实践育人”五个维度为抓手，全面推进“立德树人”落地.笔者结合实践，谈几点高中数学学科育人的方法.

一、方法总论

（一）用教师人格魅力感染学生

育人是一个完整的过程，不能把课堂与生活分离.教师不仅仅是在课堂上把知识传授给学生，教师的人格魅力，比如眼界、涵养、谈吐、对待他人的态度、处理事情的方法都可以深深地感染学生.我们希望学生成为一个有优良品质、美好品德的人，教师也要努力修身养性，言传身教，让中华民族优秀文化传统不断传承.

（二）以数学名人作为榜样

在历史的长河中，有许多数学史和优秀的数学家的事迹.比如数学的产生、运算的发展、三次数学危机，《几何原本》和《九章算术》撰写的过程等，教师都可以通过《古今数学思想》或者《数学史概论》等经典的数学史著作中学习到，并在相应的数学教学中给学生传播数学文化，以数学名人的榜样激励学生.

（三）充分挖掘德育素材

在教学中，教师要充分挖掘德育材料，可以紧跟时事，渗透数学文化、家国情……