黄跃涛 李秀琴

摘 要：从教师核心素养研究视角讨论怎样进行备课组建设，从启发教师思考成为“怎样的人”、发挥教师“怎样的能”、推动教师成就“怎样的果”三个方面进行研讨.

关键词：物理备课组建设;教师发展;核心素养视角;课程改革

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）09-0013-04

基金项目：广东省教育科学“十三五”规划课题“教师核心素养与科学深度设计工作室建设研究”（项目编号：2019YQJK168）.

作者简介：黄跃涛（1976-），男，广东汕头人，本科，中学高级教师，研究方向：中学科学素养研究;

李秀琴（1965-），女，广东汕头人，本科，中学高级教师，研究方向：教育教学管理.

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出“四个自信”.笔者在课题“教师核心素养研究”中提到的第一个思考是“文化自信”要求下当代物理教师应该具有“文化自觉”[1]，“文化自觉”需要可生长的沃土，备课组建设就是其一.备课组建设是一个学校质量发展良性与否的重要指标，但是当前的学校备课组活动还存在低效现象，比如活动走过场、同行病态竞争、缺乏理论素养等问题困扰学校的发展.本文从教师核心素养研究视角讨论怎样进行备课组建设.

1 启发教师要成为怎样的“人”

1.1 关注基本问题

在备课组，不同的成员的需求是连接、统领和牵动备课组建设的基本问题，基本问题的解决能够促使教师举一反三地解决自己任教中的小问题.需求因为年龄、阅历、期望值的不同而改变，年轻教师希望教学尽快入……