杨剑锋 雷娇娇

【摘要】“互联网+教育”为高职语文课程建设了一个高效的信息化课程体系，还提供了及时的课程反馈渠道，并且提升了高职语文课程对学生综合素质培养的能力。不过，在“互联网+教育”背景下，高职语文课程面临着教学课时短缺、教学模式保守、教学环境落后和教学内容片面的问题，因此，高职语文课程改革途径也应从这些问题出发。

【关键词】互联网+教育;高职语文课程;作用;问题;改革途径

【中图分类号】H633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0093-02

【本文著录格式】杨剑锋，雷娇娇.“互联网+教育”背景下高职语文课程改革[J].课外语文，2021，20（16）：93-94.

在“互联网+”的时代大背景下，教育也开始主动向其依靠，形成“互联网+教育”的现代教育模式。高职院校的语文课程在新时代下已经无法发挥其应有的教育作用，因此亟待改革，而改革的大前提便是要符合“互联网+教育”的时代背景。

一、“互联网+教育”对于高职语文课程改革的作用

（一）有助于建设高效的信息化课程体系

高职院校传统的语文课程教学都是线下课堂教学，这种教学体系使学生的思维受制于书本和课堂。“互联网+高职语文”教学模式推行的是一个信息化的课程体系，这种体系不受制于课堂。举例来说，教师可以从网络上引进精品课程，从而满足大部分学生的学习需求，弥补自己线下课程的教学内容单一的问题;学生可以从网络教学平台上下载公开课，以便自己进行课外学习。总之，“互联网+”背景下，高职语文课程体系趋向于高效化、信息化，传统课堂的局限性也在慢慢缩小。……