【摘要】新课改强调了培养学生核心素养的重要性，同时也为规范语文教学指明了方向，也就是教学目标。为了大力培养学生的核心素养，教师可以从阅读教学入手，增加学生的阅读量，调动学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。基于此，本文结合阅读教学和语文核心素养，提出了几点培养策略，希望能够促进小学生语文核心素养的生成，促进学生的全面发展。

【关键词】阅读教学;小学语文;核心素养;培养策略

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0085-02

【本文著录格式】金潇.阅读教学中小学语文核心素养的培养策略研究[J].课外语文，2021，20（16）：85-86.

引言

受制于传统的教学模式的影响，学生各方面的素质得不到有效的培养，影响着学生的身心健康和学习成效。基于此，新课改的推行指出了要加强对培养学生综合素质的重视，面向全体学生，促进学生的全面发展，激发学习活力。而小学语文作为一门重要的学科，应立足于阅读教学，积极培养学生的语文素养，鼓励学生踊跃参与，共同构建阅读课堂，调动学生的思考，实现创造性的发挥，进行语言构建练习，帮助学生理解和阅读课内外知识，增加阅读量，提升阅读能力，提升阅读课堂教学效率，从而促进学生语文素养的提升。

一、核心素养

深入解读新课改文件要求，对标小学语文教育教学，可以将语文核心素养归结为四类：（1）阅读能力。国家现在提倡全民阅读，通过阅读来扩大知识面，提高文化素养。在学习的过程中更重要的是培养学生的阅读能力，通过阅读来培养学生的阅读素养、理解能力、共情能力、评价能力等，通过文章阅读通晓更多的背景知识，加深情感体验，养成良好的阅读习惯。……