吕文成 侯春元 曹大磊

摘要：伴随新课改的不断实施，信息技术课程对于学生信息素养、核心素养提出了新的要求。同时伴随STEAM教育、创客教育等信息技术课程新的教育形态的不断发展，传统的信息技术课程的教学模式已经不能满足新课改背景下对于学生信息素养及核心素养的要求，而项目式学习作为一种学生为主、任务驱动、项目导向的教学模式，能将信息技术课程的实践性、科学性进行充分的体现，为信息技术课程的实施提供了新的思路。

关键词：信息技术课程;项目式学习;应用策略

中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-122

随着技术不断发展及新课改的持续推进，信息技术课程教学也从原来的技术原理导向逐渐转变为对于学生信息素养、核心素养的要求。信息技术课程也从原来计算机为主的单一教学内容向跨学科的STEAM教育、创客教育、人工智能教育、3D打印等多元化教学内容转变。尤其近两年伴随国家一系列相关政策的出台，在中小学开展创客教育、人工智能教育、3D打印等课程已成为信息技术课程的重要组成部分，2018年的高中信息技术新课标更是明确了高中信息技术课程中算法分析、人工智能、数据管理等内容。

因此，采用传统的“讲授——演示”教学模式对于新课改背景下的信息技术课程内容已有部分不适应。面对新课改对于学生信息素养、核心素养的要求以及新内容对于传统教学方式转变的要求，在信息技术课程中探索应用其他教学模式以适应新背景下信息技术课程要求愈发重要。……