宋冬灵 张胜海 侯德亭 郭东琴 黄淼淼

[摘 要] 对线上教学的优缺点进行分析，对基于多平台的大学物理线上教学进行实践探索，主要包括线上课堂互动性、线上课堂讨论、知识点总结与梳理、物理应用案例收集和原理分析、线上过程性考核、大学物理课程思政等方面，并对线上教学效果进行问卷调查和对比。通过调查和对比可知，采取线上教学方式可以有效提高学生的学习积极性，教学效果较好，得出线上线下混合式教学是未来教学的必然之路，并对混合式教学改革进行了设想。

[关键词] 大学物理;线上教学;课程思政;课堂互动;过程性考核

[基金项目] 2020年度信息工程大学混合式教改项目“具有课程思政特色的大学物理混合式‘金课探索与实践和大学物理混合式教学改革探索与实践”

[作者简介] 宋冬灵（1977—），女，河南新乡人，硕士，信息工程大学基础部副教授，主要从事大学物理教学研究;张胜海（1971—），男，河南邓州人，博士，信息工程大学基础部教授，主要从事大学物理实验教学研究;侯德亭（1963—），男，河南洛宁人，硕士，信息工程大学基础部教授，主要从事大学物理教学研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）20-0097-04   [收稿日期] 2021-02-19

一、引言

随着互联网技术的飞速发展，现代信息技术给教育教学带来了新的挑战和创新。教育工作者在采用传统的线下教学模式的同时，开始逐渐探索线上线下混合式的教学实践。外国高校在混合式教学上起步较早，也建立了较为发达的线上教学平台，如美国的Couesera、英国的FutureLearn等。……