崔宇 王义 刘蕾

[摘 要] 在国家大力开展教育改革的背景下，基于OBE教学理念，以学生为中心，对“工程力学”课程的学习目标、教学方法、教学评价进行重新设计，将提高学生解决工程实践问题的能力作为目标，应用OBE理念闭环教学体系的教学方法为手段，采用OBA教学评价体系为评价标准，使学生在毕业时完成相应的毕业要求，达到培养目标要求具备的各项能力，适应工程需要和社会需求，让学生与企业无缝对接，实现学生、学校、企业共赢。

[关键词] OBE;工程力学;学习目标;闭环教学体系;OBA评价体系

[基金项目] 2017年度营口理工学院教学改革项目“基于OBE模式的《工程力学》课程教学的探索与实践”（JG201714）

[作者简介] 崔 宇（1981—），男，辽宁鞍山人，工学硕士，营口理工学院机械与动力工程学院力学教研室主任，副教授，主要从事工程力学、机电一体化研究;王 义（1987—），男，辽宁营口人，工学硕士，营口理工学院机械与动力工程学院教师，实验员，主要从事工程力学研究;刘 蕾（1981—），女，辽宁鞍山人，工学硕士，营口理工学院机械与动力工程学院讲师，主要从事工程力学研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）19-0153-04      [收稿日期] 2020-04-04

OBE是成果導向教育的简称，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，于1981年由Spady等人提出，现已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念[1]。这种理念认为，OBE不再是以授课内容为目标，而是以学生为本的学习理念;它关注的是学生在学习结束后，具备了何种能力，能为社会的发展做什么;要围绕学习的最终结果，设计教育的一切行为。……