刘锋 程向明 潘杨

[摘 要] 互联网时代建筑环境专业的教学需顺应时代的潮流，“互联网+教学”实验教学体系逐渐建立并应用于建筑环境专业实践类课程中。根据实践过程和实践结果分析，“互联网+教学”模式的新颖性和多样性使教学效果优于传统教学模式，容易得到广大学生的认可，教学方式和教学手段的发展使“互联网+教学”模式成为今后教改的主要趋势;同时在目前背景下应用这些平台进行教与学的实践中也暴露出一些问题，结合“互联网+教学”模式的实践应用特点，给出了建筑环境专业实践课“互联网+教学”的发展方向。

[关键词] 建环专业;“互联网+教学”模式;实践类课程;实践应用

[基金项目] 2020年度江苏高校“大学生素质教育与数字化课程建设”教改课题“基于產教融合的工科专业实践数字化教学改革与实践——以苏州科技大学环境工程为例”（2020JDKT122）

[作者简介] 刘 锋（1974—），男，江苏苏州人，工学硕士，苏州科技大学环境科学与工程学院高级实验师，硕士生导师，主要从事建筑环境工程及水处理研究。

[中图分类号] G642.4    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）19-0117-04   [收稿日期] 2020-12-04

一、引言

“互联网+教学”模式是一种新型教学模式，将现代互联网信息技术全面地应用至教育领域，以促进教育技术的改革与发展为主要目的。数字化、智能化及多媒体化是此类教学模式的特点和鲜明特征[1]。“互联网+教学”模式要求有其特定的教学环境，包括教育资源的建设体系的完善，专业课程对“互联网+教学”模式的契合度、专业课程对新的教学资源的利用频率等。……