摘 要 教材改革是“三教”改革中不可或缺的重要组成部分，进入信息社会，人工智能等技术的极大发展推动高等职业教育教材的结构性变革，贯穿教材开发理念、教材内容、教材呈现形式、教材开发目标等教材开发全过程。基于这四个维度，智能时代高等职业教育教材的应然样态是立体化教材，以项目课程理念为导向，以培养“完整的职业人”为最终归宿，具有实践性、互动性、针对性、衔接性等特征。立体化教材的实践路径是：构建立体化教材开发的技术生态，确立校企双主体开发立体化教材，基于专业教学标准和课程标准开发教材，依托线上与线下相结合的混合式教学模式实施教学。

关键词 人工智能;高等职业教育;立体化教材;项目课程;完整的职业人

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）10-0032-05

伴随着第四次工业革命，人工智能、大数据、物联网、模拟仿真及虚拟现实等新兴技术快速发展，人类社会进入新一代人工智能（AI2.0）发展阶段，被称之为自工业革命以来最伟大的技术变革[1]。2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出，信息社会要持续推动信息技术与教育深度融合，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。人工智能与教育深度融合，推动教育结构性变革，包括教材、教师、教法等全面变革，教材直接反映教学内容，关系到培养什么样的人这一重大问题。高等职业教育教材不同于普通高等教育教材，兼具职业性和教育性，关系到经济社会发展所需高层次技术技能型人才的培养。……