苏春景?焦迎娜?史梅

摘 要 为了解高职生价值观的现状和影响因素，探索社会主义核心价值观的培育途径，运用访谈法对某高职院校19名学生工作人员进行资料收集，采用扎根理论的方法、使用软件NVivo12 plus进行分析发现，高职生价值观的主流是积极进取、健康向上的，但在认知水平、个人与集体关系的处理等方面仍存在诸多问题。社会、家庭、学校、高职生自身与同伴等因素影响了高职生价值观的现状。为进一步加强高职生社会主义核心价值观的培育，需要从完善学校教育、普及社会教育、加强家庭教育、推动同辈教育等方面开展工作。

关键词 高职生;社会主义核心价值观;质性分析

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）10-0060-06

价值观亦称价值观念、价值取向，是一种理论化、系统化的评价意识。其为处理人与自然的关系提供价值尺度，为人生提供理想和信念，为人的一切社会活动提供价值导向。价值观并非孤立的存在，而是渗透于哲学、科学、艺术、宗教、法律、制度等精神文化中，存在于社会的风俗习惯和人民的物质产品中，通过道德规范、价值准则发挥作用，从而影响人的行为[1]。

随着智能化时代的来临，社会对职业教育提出的要求是培养“德技并修”的人才[2]。高职生正处于成年早期，是价值观的形成—稳固时期[3]，形成什么样的价值观、怎样形成积极的价值观，是高职院校德育工作中面临的重大课题。社会主义核心价值观是当前我国社会各界所崇尚的价值观的凝炼，是党和人民智慧的结晶。……