摘 要 数字化转型时代，技术赋能产业加速推动经济社会发展，新技术、新场景、新模式的不断涌现为职业教育带来了机遇和挑战。“互联网+”“人工智能+”成为新时期职业教育改革创新的新动力和新焦点。职业教育学习空间设计应以支持或提升职业训练的完整性为中心，突出融合性、产业性、多样性、开放性和先进性，按照产业、教育、空间、技术四个维度进行优化升级，推动教育链与产业链、创新链、人才链的有效衔接。职业教育学习空间建设应加快产教融合促进教学资源转化，构建富含产业新场景的学习空间集群，在技术生态的支撑下创新职业教育课程供应链，促进空间融合，深化线上线下混合教学，不断提高学习空间的适配性，加快职业教育人才培养质量提升。

关键词 数字化转型;职业教育;学习空间;空间融合;IPST框架

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）10-0025-07

数字化转型时代，技术赋能产业加速推动着经济社会发展的步伐，新技术、新场景、新模式的不断涌现为职业教育带来了新的挑战和机遇。“互联网+”和“人工智能+”成为新时期职业教育改革创新的新动力和新聚焦点，不仅需要将工作过程中知识技术的更新迭代和流程再造及时融入教学内容，反映技术革命从生产端、产品端、供应链端、场景端、营销端的变革，更需要运用信息技术统筹教育目标、学习者和学习空间，创新高素质技术技能人才培养模式，推动教与学全过程中学习成效的提升。……