王玉芳

【摘    要】新课程改革强调要培养综合发展的复合型人才，那么，小学阶段的数学也应该紧随教育目标发展的脚步不断深化。极限思想在数学教学中有着重要的作用，在整体数学学科体系建设中占据重要位置，小学阶段，教师在教学中就应该注意到极限思想的积极意义。

【关键词】极限思想  小学数学  教学渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.055

一、极限思想在小学数学教学中渗透的必要性

学生在学习期间学到的知识相对来说是比较简单的，而且小学阶段的数学更加简单，学生对于这些知识的学习，其实不是为了让他们掌握这些知识，而是为了培养他们的思维，让他们对一个事物形成一种思维模式，有一个自己的看法，因为这些知识在学生走出校门之后，就会被淡忘。真正牢记于心和形成习惯的都是学习习惯，所以培养学生的思维是非常重要的，将数学思想和方法不断地渗透给学生，让他们认识到知识的作用，才是掌握知识的关键。

二、在小学数学教学中渗透极限思想的重要途径

（一）从学生本身出发，激发其学习兴趣

小学生的性格特点是好奇、多动、好问，他们对任何知识都有着学习的渴望，同时他们又很难持之以恒。由于他们年龄小，很容易对不感兴趣的东西进行选择性的遗忘，因此在小学数学教学过程中教师应当充分利用小学生的性格特点，培养他们对数学知识的学习兴趣。在目前的现代化教育中，我们认为兴趣是非常好的教师，因为兴趣可以让学生产生学习兴趣，是学习的最大驱动力。……