刘德群

摘 要：在大数据时代，信息技术已融入高职数学教学工作中，为传统的课堂教学带来了很大冲击，教师需要不断改革五年制高职数学教学模式，将大数据技术渗透到教学全过程中，这样可以发散学生的数学思维，使学生有效地进行各项数据分析工作，实现学生的全面发展，文章主要分析了大数据时代高职数学教学改革，不断提高高职数学教学的整体水平。

关键词：大数据时代;高职数学;教学改革

随着社会经济的快速发展，我国教育体制改革日益深入，高职院校教育教学改革问题得到了教育部门的高度重视。五年制高职院校与其他高等院校有所不同，高职院校比较注重培养操作能力强的技能人才，这就使得院校中开设的实践性课程相对较多，教师必须改变传统的教学模式，实现高职院校教育教学的预期目标。基于此，文章分析了高职数学教学中存在的问题，分析了大数据时代高职数学教学改革的优化措施。

一、高职数学教学中存在的问题

（一）部分学生数学基础薄弱

五年制高职院校的招生对象是初中毕业生，招生分数线大概是中考分数的60%左右，且不少学生有偏科现象，导致高职学生的基础出现了很大差距，甚至存在部分学生学习接受能力、逻辑思维能力薄弱的现象[1]。并且，很多高职院校比较注重学生实践、操作能力培养，缺乏对数学教学的关注，导致学生无法将数学知识和所学专业联系起来，严重影响着高职数学教学的有效性。……