何菲

摘 要：在工科專业课的教学改革以及人才培养的过程中，除全方位优化人才的专业素养，切实提升人才的实践能力外，更要注重融入课程思政的理念，切实提升人才的职业素养以及德育水平。实践证明，在工科专业课的教学改革以及探索过程中，课程思政理念的科学运用，具有关键性的作用。只有全方位引入课程思政的核心内容，才能够进一步提升人才培养的整体成效。

关键词：课程思政;工科专业课;教学改革;教学探索

“课程思政”是一种新的思想政治工作理念，即“课程承载思政”与“思政寓于课程”。2016年，习总书记在全国高校思想政治会议中强调高校要将思想政治工作贯穿教育教学全过程。在工科专业课的教学改革过程中，一直以来教师都强调培育学生的专业化能力以及实践化素养，较少关注学生的德育水平。为有效提升学生的德育素养，同时也为了尽可能提升学生的职业素养，在工科专业课的教学改革中，应该充分全面采用课程思政的核心理念以及高效原则，最大程度提升人才培养的整体效能。

一、课程思政引入工科专业课教学的现实意义

在工科专业课的教学改革以及创新实践中，课程思政的科学引入，具有至关重要的现实作用。一方面，是工科专业课的教学方向所决定的。不同于文科专业课中具备较强的思政内容，工科专业课中的思政内容是相对比较薄弱的。为有效实现工科专业课的教学改革，为更好的提升工科专业课的开展质量，有必要切实实现课程思政的科学引入。……