梁健生

摘 要：在新课程改革的大背景下，社会各界对教育教学工作提出了更加严格的要求，而在小学教育教学过程中，《道德与法治》教学为学生思想道德教育、法治教育等活动的顺利实施提供了支持，有助于学生的健康发展。因此，学校需要将《道德与法治》课程作为教学的重点内容，教师应创新并优化现有的教学方式，根据现代化社会的实际发展情况，有效地开展各项教学活动，文章主要分析了小学《道德与法治》教学中存在的问题及策略。

关键词：小学;道德与法治;教学问题;教学策略

随着新课程改革的日益推进，学校应该注重培养学生的道德品质，提高学生的综合素养，《道德与法治》学科是现代化小学教育中的关键，其具有综合性特点，需要在长期的积累过程中，有效地提升学生的道德品质和法治观念，这就需要小学教师针对学生开展道德与法治教育教学活动，使其成为高道德水平的社会主要接班人，为社会的进一步发展提供支持[1]。

一、《道德与法治》教学现状

我国属于依法治国的国家，在日常生活中，社会各界越來越注重文明与道德宣传教育活动，道德和法治逐渐发展成社会生活中的重要组成部分，如果在小学教师未针对学生进行良好的道德约束和法律观念，将无法为社会秩序的稳定性提供支持。现阶段，社会各界越来越注重《道德与法治》学科教学，但各个地区实施的情况都有所不同，尤其在成人教育过程中，很多成人形成了既定的行为规范和思想品质，这就需要消耗更多的时间和精力，为了提升社会的整体道德水平和法治力度，需要从小学生抓起，学校需要将《道德与法治》教育成为小学教学的关键内容。……