韩卓壮

摘 要：近年来，我国教育教学的现代化水平变得越来越高，这得益于教育在信息化领域中取得的巨大成就。在互联网+教育模式下，教师可以运用多样化的教学方法，为学生创造个性化的学习环境。与此同时，该模式还可以有效改善我国教育资源分配不均的问题，实现各地教育信息系统之间的互联互通，促进教育信息化的发展。在这样的背景下，高校要积极构建互联网+教育模式，并在实践过程中形成特色的教学体系。基于此，本文对互联网+教育模式的构建与实践问题进行了分析与研究，希望能够为教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：互联网+教育模式;教育信息化;模式构建;教学实践

一、互联网+教育模式的构建

（一）互联网+教育的O2O新模式

与传统的教育模式相比，在线教育具有开放性和分享性的特征。但在高校中，在线教育的实施大多停留在互联网视频授课这一简单的层面上，课程都是教师提前录制好的，虽然学生可以反复观看，但这并没有关注到互联网+教育模式的本质特征，即利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段所开展的新型教育形态，它是建立在现代电子信息通信技术基础上的教育，以学生为主体，教师、学生、教育机构在其中使用多种媒体和多种交互手段实现了通信联系。教育教学过程中师生之间的沟通和交流处于缺失的状态。在这样的情况下，学生的疑惑无法得到及时的解答，学生的人文素养培养和情感教育效果受到了影响，这同时也对学生自制力和主动性提出了挑战。而在互联网+教育模式背景下O2O教学模式的构建就可以有效缓解这一问题，可以避免对传统教学模式的简单复制，通过线上、线下多种方式来实现教学改革。在线上教学的过程当中，教师会将内容进行提炼，通过缩短知识点的学习时间来缓解学生的枯燥感与倦怠感;在线下教学的过程中，教师则会根据数据分析的结果针对性地对学生进行查漏补缺。

（二）互联网+教育的生态体系新模式

在构建互联网+教育模式的时候，不能简单地理解为互联网与教育之间的相互渗透，或者将互联网作为知识的传播工具。而是要实现线上与线下这两种教学形式的融合，使二者形成相互补充与循环的关系，在这个基础上构建起持续发展的教育生态新体系。要使线上与线下教育之间形成互补与循环关系。线上教学的内容需要通过线下学习的方式来进行深化，帮助学生构建起完整的知识体系;而线下的学习也要将解决线上自主学习的不足作为重要目标，进而促进线上学习的效率。由此可见，这两种教育模式在互补与循环的过程中需要克服彼此的局限性。线上教育要突破线下教育在内容和时空上的限制，能够落实因材施教的理念，为学习者的个性化学习创造条件;而线下教育则要解决线上教育在场景交流和情感培养方面的不足。通过这种方式，可以实现两种教育模式在结构上的延伸，最终形成更加完备的教育生态新体系。

二、互联网+教育模式的实践

（一）互联网+作业、构建教育桥梁

在高校教育教学当中，作业的布置是一项重要的活动，这可以帮助学生更好地巩固知识，发现自己的不足。在互联网+教育模式下，可以实现互联网与作业之间的融合，除了在课堂教学之后为学生布置作业之外，还可以利用互联网资源来为学生设置多样化的作业，增强学习的趣味性。这种模式从本质上来说是一种企业教育模式，它使教育变得更具针对性，对于学生的创新创业具有重要的意义。同时，互联网+作业的模式还可以帮助高校学生解决实践能力弱的问题，将实践活动融入到学生的日常学习当中来，使课后作业变得更为灵活，为学生参与社会化企业提供实践的机会，促进理论与实践之间的有效对接。

（二）互联网+学校、促进资源融合

在高校开展教育教学活动的过程当中，需要利用互联网的优势，实现各地教育资源的整合。通过这种方式，可以将优质院校的课程分享到各个地方高校当中，使学生能够根据自己的时间来学习。不同专业、不同爱好的学生，还可以在互联网+学校的模式下选擇自己需要的和感兴趣的课程，并将这些课程分享给自己的同伴。同时，互联网+学校的模式还可以为远程教育提供便利，学生在线完成课程的学习并通过相应的考核，同样可以获得学位证书和毕业证书。在这样的情况下，各个院校的学生能够更好地受到多元化的教育，使名牌大学先进的教育资源能够被共享到更多的地区。在互联网+教育模式下，继续教育的覆盖面可以被扩大，学生可以通过互联网来实现自我提升，获得相应的学位证书。

（三）互联网+老师、确保教育质量

因互联网本身就具有形象化与趣味性的特点，在授课过程中运用互联网技术手段可以在教学过程中融入图形、动画、声音等元素，将抽象的学科知识以形象化的方式被呈现出来，可以更好地吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣和学习质量。更重要的是，互联网平台可以实现优质师资资源的整合，学生不仅可以接触到自己本专业教师的课程，同时还可以选择旁听其他学校教师的教学课程，解决了教师在地域上的限制。在完成学习之后，学生还可以在互联网平台上对教师做出评价，并提出意见，这有利于教育质量的持续改善，可以更好地满足学生的学习需求。对于教师来说，与其他教师一起不断切磋，可以提高教学能力水平，丰富教育功能，为学生提供更为多样化的教育资源、实现资源的高效配置，同时也可以更好地与学生进行沟通与互动。

三、结语

总的来说，互联网+教育是一种新型的教育模式，该模式的构建与实践进一步强化了教育改革，为高校的教育活动注入了新的活力。面对这种新模式，在教育改革的过程当中要将线上与线下这两种模式的优势进行集合，构建O2O模式、生态体系模式。而在实践的过程中，还可以将互联网与作业、学校以及教师这三个要素进行融合，使教学内容变得更为丰富，同时促进教学方法的创新。

参考文献

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