巴哈尔古丽·斯热吉艾合麦提

摘要：在物理教学的初始阶段，物理教师应逐步引入课程，以提高学生的物理研究成果。在实际的概念教学中，科学思维的培养要把握学生概念感知、知识结构和思维方法的基础，设计科学性探究的过程，构建科学性的物理认识，确保科学思维培养的有效性。在科学思维的培养能够让初中生更好认识物理知识，也能在知识学习中获得自主性的发展。

关键词：物理课堂;概念教学;策略探讨

概念教学是物理教学的重要部分，也是学生掌握运用物理知识的关键。学好物理概念，有利于培养学生学习兴趣和学习科学的方法，进而培养学生的自学能力、思维能力、分析能力。物理概念是一种思维形式，反映了物理现象和过程的基本属性。物理定律反映了必不可少的物理现象或过程在某些条件下不可避免地会发生演变和变化的相互关系的规律性。因此，这些知识的特点是高度抽象和广泛应用。

1 初中物理概念教学对科学素养培养的意义

学生在初中阶段处于不断探索、不断进步的阶段，认真学习物理知识对于初中生提高科学素养和逻辑思维有着很大的帮助，所以初中物理教师需要在物理教学过程中，以提高初中生的科学素养为核心出发点，进而培养初中生不断形成科学和探索意识。概念的教学是初中物理教学中比较主要的部分，有利于提高初中学生的科学素养和其他综合能力。因此物……