梁少依

摘要：2011年我国小学数学全面课改，在新课改中强调要提升小学生数学文化素养。每册教材都新增“你知道吗”板块教学，目的是在于通过这个板块教学，提升学生数学文化素养，拓展学生视野，培养学生学习兴趣。本人在这十一年课改教学过程中，以“你知道吗”板块教学，探讨教学策略，从而有效提升小学生数学文化素养。

关键词：“你知道吗”;数学文化;数学思想;策略

课改十一年之际再回望，学生的数学文化素养还是不高，老师们更多关注基础知识的积累和基本技能的培养，课堂教学也以应试内容为全部。因此，我们有必要深度解读教材、挖掘内涵。以人教版教材编排的“你知道吗”板块教学为例，提出“品读阅读资料，加强数学文化渗透;深挖延伸内容，理解数学思想;体现拓展发散，发展数学思维” 的教学策略，从而提升小学生数学文化素养进行思考与实践。

一、品读阅读资料，加强数学文化渗透

（一）用数学的悠久历史来展现数学知识。

数学知识经历了漫长的发展过程，这个过程及背后的发展规律是数学知识的最大魅力所在。“你知道吗”板块中有很多类似的内容，我们要合理运用阅读材料资源，在教学过程中让学生感受到数学知识的人文润泽，使课堂成为学生终身发展的起点。例如在教学《认识分数》时，和学生一起分享教材三上第99页的“分数在人类不同发展时期的表示方法”，从而更深入地理解分数的内涵和读写、记录、计算、交流在实际生活中的方便快捷。……