姜树春

【摘要】思维导图就是通过较为形象的图像对思维的路径进行描述。在初中语文作文教学中，教师可以指导学生运用思维导图解决写作问题，即“写什么—为什么写—如何写”。本文将从打开学生写作思维、丰富学生作文情感、润色学生写作语言三个方面，对如何在初中语文作文教学中应用思维导图的策略进行分析，希望能够使学生在思维导图的帮助下激发思维、激活感悟，写出高质量、有生气的作文。

【关键词】思维导图;初中语文;写作教学;质量提升

思维导图也被称为心智图，是具体方法的分歧思想。在初中语文作文教学中，思维导图是一种帮助学生梳理想法、提高记忆力及学习效率的工具。它总是从一个中心思想出发，根据相关的词语进行不断延伸后又回到一个共同中心。学生在写作时运用思维导图不仅能有效分解较为复杂的问题，还能在原来问题的基础上进行有效拓展，从而提高写作质量。初中阶段的学生形象思维较为成熟，而运用思维导图能帮助他们逐渐形成并发展理性逻辑思维，促使他们在动笔前明确“写什么—为什么写—如何写”的问题。因此，初中语文教师要重视思维导图在作文教学中的应用，帮助学生提升逻辑思维能力、提高写作水平。下面，笔者就从三个方面对初中语文作文教学中如何应用思维导图进行探讨。

一、巧借思维导图提取素材，打开学生写作思维

在初中语文作文教学中，有的学生因生活阅历或知识积累有限，在某个范围内无法确定写作的内容。……