王昭 郝凌云 叶原丰 张小娟

摘要：《生物材料制备与工艺》作为功能材料专业的核心课程，在应用型人才培养方面具有不可或缺的作用。基于“互联网+”时代构建专业课程网站，开展线上—线下混合式教学，引入翻转课堂，同时将科研融入教学，并建立多元化的教学评价体系，有效提高了学生的学习积极性和自主学习能力，取得了良好的学习效果。

关键词：课程改革;自主学习;翻转课堂

一、绪论

随着社会经济的不断发展，互联网科技突飞猛进，信息技术和网络平台得到广泛应用。特别的，在线开放课程作为一种全新的课程与教学模式，以其新颖性、自由性、受众多等优势迅速流行[1]。慕课、微课等课程以海量的信息资源、随机的学习场合、个性化的信息服务以及交互的便捷性，为大学生的学习和发展提供了新的机遇和动力，同时也对大学生的自主学习能力提出了更高的要求[2]。

自主学习是与传统的被动式、接受式学习方法相对的一种现代化学习方式。它是以学生自己作为学习的主体，通过独立阅读、分析、观察、研究、探索、实践等方法来实现学习目标。培养学生的自主学习能力，不仅是实现专业培养目标、提高学生自主创新能力、树立终身学习理念的需要，也是适应学习型社会发展的必然要求。自主学习能力水平受学习者自身特质（如自我约束能力、时间管理能力、目标管理能力、计划管理能力以及问题解决能力）以及学习策略、评价指导等因素的影响[3]。……