肖和安 兰芬

摘 要：写作能力一直是中学生语文教学中非常重要的部分，虽然学生和老师在写作上下了很多功夫，但效果都不是很好。总的来看，中学生整体的写作水平还是偏低，主要是题材重复，内容空洞，无法感受到作者的真情实感，大部分给人的感觉就是在凑字数。针对这一问题，文章对中学生写作内容空洞、缺乏情感的原因进行分析，提出几点对策建议。

关键词：中学语文;写作情感;有效策略

一、 引言

写作是中学语文教学中非常重要的部分，但现在部分学生不会写，不愿意写，或者是为了应付老师和考试，就胡乱拼凑字数交差。中学生处于一个有着浪漫幻想的年纪，本可以写出很多现实的美好，和对未来充满憧憬的文章，但是现在一些中学生的文章显得模式化，功利化，内容空洞，不像是这个年纪的孩子应该写出的文章，学生的作文没有真实的情感，全是一些套话，大话，空话，这种现象严重背离了学习写作的初衷，也导致了学生不想写，怕写，老师也不想教，从而导致恶性循环。

二、 中学生写作情感缺失原因

（一）教育体制方面

我国一直都采取的是应试教育，就是以考试成绩来衡量学生的能力，是考核的唯一标准，但这种方式很容易忽视学生个体的一些能力。在中考和高考的指挥棒下，应试教育的影响依然比较强大。部分学校为了提高作文成绩，想出各种方法来进行快速作文训练，这些快速作文训练大多是模仿别人的文章来套用格式来写作，这种方式是无法体现作者自己的真情实感的，而且作文最后都是模式化的作文，作文整体框架结构都像是复制的一样。……