苟永霞

摘 要：小学语文课堂教学的工作领域中，情感教育法的应用除了能引起学生对课程情感的共鸣，还能营造较为和谐的师生关系，是人性化教育的主要措施。因此，在小学语文课堂中教师应形成正确观念，积极运用情感教育方法为小学生营造良好的课堂环境氛围，增强语文教学中的情感教育有效性，不断提升语文课程的教育有效性，彰显出情感教育法的作用优势。

关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略

一、 引言

小学语文课程教育具有民族文化传承的重要职能，在小学生情商发展方面有着一定的培养作用和促进作用，教师在课堂教学中除了要引导学生掌握语文课程知识之外，还需要培养健全的人格，此期间采用情感教育方式能够完善有关的教育元素，借助诗歌、散文等素材实现情感教育的目的，培养学生良好的人格与思想。所以，在具体的小学语文课程中应该着重采用情感教育方式，创建相应的情景，不断优化情感教育机制，更好地为学生提供情感教育环境。

二、 情感教育分析

情感主要就是人们面临客观事物过程中所形成的态度、体验，通常情况下，情感的体验会比情感的情绪对人们所产生的影响更为持久、深刻。从心理学的层面来讲，个人的情感态度、认知观念、行为等呈现出相互作用的关系，情感体验除了会导致人们对客观事物的认知产生影响，还会对行为有着直接的影响，小学语文教育工作中采用情感教育的方式，有助于引导学生形成良好的情感体验，增强对课程知识的理解能力与学习能力。……