杨彦红

摘 要：在当今信息化程度极速发展的社会中，信息技术越来越成为人们在日常生活中不可或缺的技能，所以信息技术知识的掌握对于学生来说也愈发重要。然而，在现实中信息技术课堂教学中依旧存在着不少的不足之处。笔者针对提高高中信息技术教学实效性进行探究，提出了一些有建设性意义的对策和措施。

关键词：高中教学;信息技术;时效性

由于新课程改革进程持续推进，崭新的教学观念已经愈发融入课堂教学中，表现在教学氛围逐步改善、教师和学生的互动逐渐加强、学生在课堂上的动手能力显著提升等。要想提高信息技术教学的实效性，最基础的是教师要做到充分理解信息技术教学的目标，从而能够有目的性的深入研究，针对教与学两个方面展开探究，从而总结出提升教学时效性的对策，以达到与时俱进的效果。

一、高中信息技术教学存在的问题

（一）教师缺乏与时俱进的观念

高中生的人生观、价值观、世界观区别于小学和初中时代，是一个基本已经建成的阶段，那么学生已经积累了一定的学习经验和学习方法，并且产生了一定的自主学习意识，但是这些还没有形成一个成熟完备的体系，仍然需要老师在学生的学习道路上起到一个引领的作用，帮助其掌握正确的学习方法。那么这就要求老师不能拘泥于旧式教学方法，要有与时俱进的观念，以保证课堂质量。现在的很多学校只着眼于升学率而忽视了学生的信息技术能力，久而久之会导致课堂教学误入形式主义，这就会大大影响信息技术教学的实效性，并在很大程度上阻碍高中信息技术课堂教学的开展。……