宋学锋

摘 要：伴随着新课程教育教学理念的不断深入，核心素养成为教师在课堂教学过程中追求的目标之一。高中生物学科知识是通过实验总结出来的，因此要想学生学好生物还要注重实验活动的组织与开展。结合实践教学经验，详细阐述教师如何在新课程理念下实施生物实验教学活动，以此促进学生生物素养不断提升。

关键词：新课程;高中生物;实验教学;学习效率;生物素养

实验是生物学科的重要标志，也是辅助生物教师教学的有利工具。当新课程改革凸显学生主体地位后，教师更加注重实验活动的组织，希望学生能够在实验过程中体会到生物知识生成的过程，并且体会到生物知识学习的意义。在生物实验活动的开展进程中，教师不仅要将学生的兴趣和效率考虑在内，还应努力地转变教学策略来实现学生生物素养的不断提升，进而实现高效生物课堂教学目标。

一、组织合作探究活动，培养学生理性思维

理性思维是科学思维方式的一种形式，也是促进学生主动学习和思考的有效动力，因此，当生物核心素养将理性思维作为一个重要方面时，教师应将其作为课堂教学目标之一。合作式教学活动是一种将学生团结在一起共同思考和解决问题的教学手段，教师可以将实验与合作教学法融合到一起，通过组织合作探究活动展开教学，以此促进学生主动参与课堂活动，逐步培养并提升学生的理性思维。……